虽然印度可以自豪地宣称初级教育的近全面入学，但由于教育权（RTE）和Sarva Shiksha Abhiyan，中央政府赞助的普遍教育计划，高等教育的故事严峻，正如我们所指出的那样在早期的报告中。当涉及教学的核心时，差异是
剧烈的。印度高等教育状况的教师仍然突出了学生和瞳孔教师比率的总入学比例，而是政府报告的一个方面随着全印度的高等教育调查（AISHE）一般都忽略了他们的研究，是各种大学的空
置教学职位。根据大学授予委员会的最新数据，5,998位空缺的15,862名教师职位。这意味着近38％，或超过三分之一的教学职位，正在等待被填补
。中央大学是由议会行为创造的，并获得印度政府的资金。以下是一些拥有最大空缺的大学：
十大中央大学按位仓库数量的
职位仓库占空比百分比：
大学补助金
委员会在哈里亚纳亚中央大学和泰米尔纳德邦的空缺职位比例高达87％。一些新成立的中央大学都在比哈兰人或纳加兰大学的纳拉曼大学仍处于早期阶段，并正在招募新的工作人
员。政府似乎是招聘人员对中央服务的招聘人员而不是
教学。如果我们比较数据来自财政部，12％的职位在中央服务空置，这与大学的教师职位相当。普利 - 教师
比例在中央和州大学的各类大学高等
教育比例在教学人员不足的方面是质量的一个质量。当政府在招聘教师中
的不作为一个问题时，一些报告也强调了在偏远地区留住院校的研究院是挑战的挑战。例如，在Hemwati Nandan Bahuguna斯里兰加尔大学，北方山谷，山谷小镇，奥萨拉中央大学，在韩国州，仅21楼F 140教学职位已被填补.indiaspend.org是一种数据驱动，公共利益新
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