新京报漫画/高俊夫
第三只眼
监考有纪律，能否守纪，对教师也是一场小考。
监考时还能搞直播？这两天，吉林松原前郭县第二高级中学一高三生物老师给学生监考时开直播，引发社会热议。
据媒体报道，直播期间，最多有1500名用户在线观看。面对网友对他监考开直播的质疑，该老师回应称，没有打扰学生，开直播是怕困，没有其他想法。
11月30日，前郭县教育局通报教师在监考时直播：学校已约谈该老师，目前其已被停职。
关于监考，学校通常有相应的纪律和规则，可涉事教师的一通“神操作”显然越了界也失了位。
有过监考经历的人都知道，监考难免会有枯燥乏味的时候，走一走转一转、舒展下身体都很正常。但以避免犯困为由开直播，不是监考的正确打开方式。
说得严重些，“监考时玩直播”就是公私混淆、角色失范。
教师可以有自己的兴趣和偏好，在私人空间、业余时间玩玩直播没问题。可这不能失去起码的边界意识，想怎么来就怎么来。
在此事上，该教师拿“犯困”说事，但真正“犯困”的，其实是师德——“监考时玩直播”，是对教书育人缺乏足够的尊重和敬畏，也是没有将监考当一回事。
虽然在直播场域这位老师得到了众多网友的围观，但他在当天参加考试的学生们前面，无疑做了一次拙劣的示范。可以说，职业伦理这场小考中，他没及格。
这不是反对教师接触直播，而是强调规则与纪律不可违：教师们即使要玩直播，也不能遗忘教书育人的初衷；直播可以成为教书育人的辅助手段，却不能舍本逐末。热衷网络直播建构的名利场，身在考场心在网络，会不会误了正业，难免受质疑。
说到底，每个人可以拥有多个社会角色，跨界当主播和做老师并不矛盾。但只要有学生存在的地方，教师就应该保持对职业的尊重和敬畏，用专业精神和职业伦理严格要求自己，懂得自律和自制。
本末倒置地将考场变成秀场、将学生们变成为道具，罔顾影响学生考试、侵犯学生肖像权等风险，只顾偏狭徇私夹带“私货”，那很可能会搬起石头砸自己的脚，让自身反受其害。
□杨朝清（教师）
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